الدمج في المدارس
يعاني معظم أولياء امور طلاب الدمج من عدم توفر مصادر موثوقة للإجابة علي استفساراتهم في حالات دمج الطلاب بالمدارس حيث ان هذه الفئة من الطلاب رغم محاولات الدولة من العناية بهم الا انهم مازالوا يفتقدون من يهتم بهم ويرعاهم ويجيب علي استفساراتهم. |
| الدمج في المدارس |
طلاب الدمج هم طلاب يعانون من بعض الإعاقات المختلفة والتي سيتم تصنيفها في السطور القادمة وتؤدي هذه الإعاقات الي قصور في استيعابهم للمناهج التي يدرسها الطلاب العاديين في المدارس في مختلف المراحل التعليمية ولذلك يتم دمجهم مع هؤلاء الطلاب العاديين بهدف تنمية قدراتهم العقلية والجسدية حتي لا يشعروا انهم اقل من اقرانهم في نفس المرحلة التعليمية وحتي لا تضمر الوظائف العقلية لديهم.
انواع التعليم التي تقبل الدمج:
يطبق نظام الدمج في جميع انواع التعليم كالتعليم العام( رياض الاطفال-الابتدائي - الاعدادي- الثانوي- المدارس الرسمية للغات -التعليم الفني - التعليم المجتمعي- التعليم الخاص / ناشيونال/ انترناشيونال - لغات - عربي)
الاعاقات المسموح بها لطلاب الدمج:
الاعاقة البصرية:
( كف بصر - ضعف بصر)
الاعاقة الحركية:
( جميع انواع الاعاقة الحركية بما فيها الشلل الدماغي فيما عدا الحالات الشديدة منها)
الاعاقة السمعية:
(ضعيف السمع) والتي تنحصر فيها درجة الفقدان السمعي ما بين 40:70 ديسيبل.
الاعاقة الذهنية:
والتي تنحصر فيها درجة الذكاء ما بين 65:68 علي مقياس ستانفورد بينية الصورة الرابعة او الخامسة كالإعاقة الذهنية البسيطة ومتلازمة داون.
بطيء التعلم:
والتي تنحصر درجة ذكائه ما بين 69:84 علي مقياس ستانفورد بينيه الصورة الرابعة او الخامسة.
متلازمة ارلن:
وهي احدي انواع صعوبات التعلم الناتجة عن نوع من انواع التشتت البصري.وهناك اضطراب طيف التوحد واضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه.
الاوراق المطلوبة للالتحاق بنظام الدمج:
- شهادة ميلاد حديثة.
- اختبار ذكاء حديث لجميع الاعاقات.
- مقياس سمع بالنسبة للإعاقة السمعية.
- كشف بصر بالنسبة للإعاقة البصرية.
- مقياس كارز او جيليام بالنسبة للتوحد.
- صورة الرقم القومي لولي الامر.
- اثبات قيد من المدرسة المقيد بها الطالب.
- طلب من ولي الامر للالتحاق بنظام الدمج.
اجابات علي اسئلة هامة في نظام الدمج:
- اختبار الذكاء هو الذي يحدد عدم وجود اعاقتين بالنسبة للطالب.
- لا يتم قبول الطالب مزدوج الاعاقة الا في حالات الاعاقة الحركية السمعية او الاعاقة الحركية البصرية لان الاعاقة الحركية لا تؤثر علي مستوي تحصيل الطالب الدراسي.
- الورقة الامتحانية لطلاب الدمج لها مواصفات خاصة وتختلف باختلاف نوع الاعاقة:
- المكفوفين 30% مقالي 70% موضوعي.
- ضعاف البصر 40% مقالي 60% موضوعي.
- ضعاف السمع 35% مقالي 65% موضوعي.
- الاعاقة الحركية 50% مقالي 50% موضوعي.
- الاعاقة الذهنية، الشلل الدماغي ،متلازمة داون اضطراب طيف التوحد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه 100% موضوعي.
- جميع طلاب الدمج يؤدون الامتحانات وسط اقرانهم في الصف الدراسي فيما عدا الحالات التي تحتاج لمرافق .
- تراعي المدرسة الطلاب ذوي الاعاقة الحركية ان يؤدوا امتحاناتهم في الدور الارضي نظرا لصعوبة صعودهم السلالم.
- يدرس طالب الدمج نفس المناهج التي يدرسها الطالب العادي مع مراعاة نوع الاعاقة وتوفير الخدمات المساندة.
- يطبق نظام الدمج كنظام تعليميي علي الطلاب المنتظمين والمنازل والخدمات وفقا لما جاء في القرار الوزاري رقم 252 لعام 2017.
- يتم اعفاء الطلاب ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة ومتلازمة داون والشلل الدماغي واضطراب طيف التوحد من دراسة اللغة الاجنبية الثانية أو لا يتم اعفائهم عن طريق طلب كتابي من ولي الامر بناء علي رغبته الشخصية.
- الالتحاق بنظام الدمج ليس مرتبطا بمرحلة بعينها بمعني ان الطالب يستطيع ان يتقدم للدمج بالمرحلة الابتدائية او الاعدادية او حتي الثانوية.
- ليس هناك اجبار علي ولي الامر ان يقدم طلب الدمج في بداية مرحلة التعليم الاساسي ( الصف الاول الابتدائي) بل يستطيع تقديم الطلب في اي صف من صفوف المرحلة .
- بالنسبة للمرحلة الثانوية طبقا لتعليمات الادارة العامة للامتحانات لا يمكن قبول طلبات الدمج بالنسبة للصف الثالث الثانوي الا اذا كان الطالب مقيد دمج من الصف الاول او الثاني الثانوي ويستثني من ذلك الحالات التي لها تاريخ مرضي والحالات الطارئة.
- يمكن لولي الامر الغاء قرار الدمج او تجديده بناء علي طلب كتابي منه.
- ولي الامر الذي لا يقوم بتجديد قرار الدمج لنجله بعد انتهاء مرحلة التعليم الاساسي في الموعد المحدد رسميا يعتبر قرار دمجه لاغي وكأنه لم يكن فيما عدا الحالات الثابتة كالشلل الدماغي والتوحد ومتلازمة داون.
- التقدم لعمل قرارات الدمج بالنسبة للصف الثالث الثانوي العام يبدأ اول يناير وينتهي اول ابريل من كل عام دراسي جديد.
- بالنسبة لسنوات النقل يبدأ من شهر يونيو وينتهي اخر شهر نوفمبر.
- التأمين الصحي والمستشفيات الحكومية والمستشفيات الجامعية هي الجهات المعنية والمعتمدة فقط لعمل التقارير الطبية.
- التقرير الطبي الخاص بالطالب هو الذي يحدد حاجة الطالب الي مرافق تربوي او قانوني.
- يحتاج الطالب الي مرافق قانوني في الحالات الاتية فقط( صعوبات التعلم في القراءة والكتابة - الاعاقة التي تصيب اليدين وينتج عنها صعوبة في الكتابة- كف البصر او ضعف البصر)
- يجب ان يكون المرافق القانوني اقل من الطالب في الصف الدراسي ولا يتدخل في الاجابة ويكتب ما يملي عليه فقط.
- يجب ان يكون المرافق التربوي ذو مؤهل عالي ويفضل ان يكون خريج كلية التربية ولدية خبرة لا تقل عن عام في التعامل مع الطلاب ذوي الاعاقة.
- لا يمكن ان يكون هناك مرافق واحد لأكثر من طالب دمج في نفس الصف الدراسي.
- يسمح للمرافق التربوي بالتواجد مع الطالب اثناء الدراسة والامتحانات في حالة التوحد والشلل الدماغي اما المرافق القانوني فيسمح له التواجد مع الطالب اثناء الامتحانات فقط.
- الحالات المسموح لها بتواجد مرافق اثناء الامتحانات يتم توفير لجنه خاصة بهم.
- الحالات المسموح لها بمرافق اثناء الامتحانات تعفي من الامتحانات العملية والاملاء.
- بالنسبة للطلاب من الصف الاول حتي الرابع الابتدائي والذي يسمح التقرير الطبي بوجود مرافق معهم يمكن امتحانهم شفهيا فقط.
- تقع المسؤولية علي ولي امر الطالب بتوفير مرافق علي نفقته الخاصة.
- يجب توفير اوراق خاصة لاعتماد المرافق القانوني او التربوي كشهادة المؤهل الدراسي وشهادة الخبرة وبطاقة الرقم القومي وصورة شخصية لعمل كارنيه له يتم اعتماده من شئون الطلبة بالإدارة التعليمية.
- يمكن لولي الامر في الحالات التي لا تسيطر علي عملية الاخراج او الصرع من التواجد في حجرة مجاورة لنجله اثناء الامتحانات.
- تعامل طلاب الدمج نظام المنازل نفس معاملة طلاب الدمج النظاميين مع توفر جميع الامتيازات لهم في الورقة الامتحانية.
- يجب قيام موجه الاعاقة البصرية بتعليم الطلاب ذوي الاعاقة البصرية طريقة برايل.
الخاتمة:
نتمنى ان نكون قد كفينا ووفينا الاجابة علي معظم الاسئلة التي يبحث عنها اولياء امور طلاب الدمج ونلقاكم قريبا في مقال آخر نتحدث فيه عن بعض النصائح لأولياء الامور في التعامل مع طلاب الدمج حتي يتسنى لهم التعامل معهم بطريقة صحيحة.